用活动去助力数学学习的开展,助推数学思考的生成,是有效数学教学的基本体现,也是人文数学教学的灵魂显现。所以,在小学数学教学中,教师要善于唤起生活经验,让学生们在观察中感悟知识;还应创建问题情境和实践探究情境等,引领学生们在研究中感悟知识、在实践中深化知识,最终使得他们的数学学习变得更加顺利,更有意义与价值。