每个孩子都有绘画的潜能,如果任其自然发展,孩子就会停滞不前;如果忽视其发展规律,向其灌输绘画技巧,反而有碍孩子发展。本文尝试了运用观察—绘画—再观察—再绘画的方法指导幼儿绘画,打破了以教师为主的传统灌输,把绘画技法寓于在启发引导过程中,使幼儿有极大空间自由自在地画自己有创意的画。